Пилип Селігей. Мовна свідомість: структура, типологія, виховання.

"У праці запропоновано визначення й окреслено структуру поняття "мовна свідомість". З’ясовано її роль як чинника мовної поведінки, запоруки мовної стійкості та мовного порядку в державі. На основі ціннісного критерію розроблено типологію рівнів мовної свідомості. Розглянуто засади, методи, канали й основний зміст мовного виховання громадян України. Наголошено, що з огляду на глобалізацію піднесення мовної свідомості стає конче важливим, і що майбутнє суспільство знань створює для цього найсприятливіші можливості.

Підручник, затверджений Міністерством освіти і науки України. Соціолінгвістичне дослідження. Для мовознавців, викладачів-словесників і всіх небайдужих до мови."

Науково-популярне видання.

Українською мовою.

Обкладинка: м’яка

Формат: 144x200 мм

Кількість сторінок: 118, ілюстроване видання

Видавець: Видавничий дім "Києво-Могилянська академія", Київ

Зміст:

- Вступне слово (Лариса Масенко)

Розділ 1. СТРУКТУРА І ЗНАЧУЩІСТЬ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ

#1. Короткий огляд літератури

#2. Сутність і визначення МС

#3. Будова МС

#4. Роль МС у мовному житті

Розділ 2. РІВНІ РОЗВИНЕНОСТІ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ

#1. Критерій типології

#2. Нульовий рівень

#3. Початковий рівень

#4. Середній рівень

#5. Високий рівень

#6. Метод "ідеальних типів"

#7. Історичні приклади високої МС

#8. Перспективи досліджень

Розділ 3. ШЛЯХИ ВИХОВАННЯ МОВНОЇ СВІДОМОСТІ

#1. Низький рівень МС українців

#2. Глобалізація як загрозі мовам

#3. Плекати МС – дбати про мову

#4. Засади мовного виховання

#5. Канали виховного впливу

#6. Зміст виховання. Цінність мови

#7. Цінність рідної мови

#8. Мовні міфи і забобони

#9. Метод проблемних ситуацій

#10. Мовна самосвідомість

Розділ 4. ЗАЗИРАЮЧИ В МАЙБУТНЄ

#1. Висока МС – утопія чи реальність?

#2. Матеріальне vs духовне

#3. Суспільство знань

#4. МС у суспільстві знань

- РЕЗЮМЕ